混合学习:在线教育留在Covid-19之后吗?

孩子在网上课程中

混合学习:在线教育留在Covid-19之后吗?

冠状病毒大流行中断了全球各地的生活方式,包括教育。政府有订购锁定限制和留在家庭订单,这意味着学生不能再上学。

截至4月29日,195个国家实施了学校和大学闭包。新加坡是其中之一。在此期间,该国的学校和学院推出了虚拟的指导和远程学习解决方案,让学生甚至在大流行中仍在继续教育。

现在,新加坡设法将其确认的积极案例最大限度地减少了成功的冠状病毒反应。6月2日,学校重新开放,因为该国缓解了锁定限制。

问题是,教育在后冠心病世界中是什么样的?这里是数字学习解决方案吗?

数字学习和Covid-19

使用教育技术解决方案并不是该国的新手。许多国际学生的高中在大流行前已经拥抱了技术,在线学习将在线学习纳入其课程。

但冠状病毒显着加快了教育的数字转型,迫使学校提出可以帮助学生学习的数字解决方案。许多机构投资于他们的教师的工具,网络基础设施和必要的培训 - 所有这些都在短时间内,以快速适应大流行带来的变化。

尽管该国的学校已经恢复了一些正常的正常,但教育部(MOE)希望审查如何与数字教育混合传统课堂学习解决方案。

教育部长Ong Ye Kung表示,一个月的家庭学习已经教授在线学习的优势。虽然数字教育不能替代课堂学习,但这些解决方案确实有它们的优点。他们可用于补充传统的教学方法,以进一步支持学生的教育。

很长的路要走

混合学习与面对面和在线学习混合,让学生在教育中提供一些灵活性和自由。缓慢学习者可以进行自我起搏,从而减少与同龄人跟上的压力。学生还可以通过各种适用于各自的学习方式的方法来学习。

世界各地的学者,不仅仅在新加坡,预测混合学习将增加大流行后。在线自我导游学习可能会解决教育中的一些问题,例如过度劳累的教师。

然而,这种学习方法的应用仍然面临许多约束。研究表明,混合学习只是有效如果教师和学生都有能力和使用必要技术的经验。否则,教师可能会发现很难提供有效的讲座和指示,或者学生可能不会像他们那样消化课程。

此外,实施混合学习可能对教师表示额外的工作。他们必须准备在线和课堂学习活动。这些活动必须同步,所以学生们不要收到冗余或脱节的课程。

最终,虽然混合学习是在地平线上,但在完全纳入学校之前还有很长的路要走。MOE尚未以如何采用这种方法,以一种利益教育工作者和学生。全国基于家庭学习的月份揭示了许多改进领域,该部可以调查在学校和大学的混合学习时。

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